基层信息

本学期，苍溪县白鹤小学以课堂教学为抓手，着力提高课堂教学有效性。

2012年，9至11月，学校先后组织各学科组教师在完小、柳池村小和白鹤村小上研究课、示范课7次22堂，围绕“如何落实学生在课堂学习中的主体地位”这一中心问题，就“小学低段语文阅读与识字教学的关系及处理策略”、“中高段语文阅读教学基本操作模式”“中小学不同学段不同数学课型的基本教学模式和操作方法”、“英语课堂中情景的创设”等内容进行了深入研讨，使教师在课程内容、目标、重难点的把握上，在课程的设计和教学方法的选择上，都有了明确的方向，各段各学科课堂如何建构，各种课型有哪些环节和步骤，可采取哪些方法手段，教师都教有章法。许多教师在反思自己的教学后，都彻底颠覆了过去的教学，建构起了教师主导，学生自主探究的课堂，实现了课堂的有效甚至高效。

针对部分教师只顾完成教学任务，盲目安排课程内容，人为加快教学节奏，不顾学生实际盲目照搬教参，课堂训练密度过大，而学生根本跟不上，课堂训练落不到实处等问题，学校还提出了“教学内容要宁少勿多，教学节奏要宁慢勿快，教学密度要宁小勿大”的课堂教学原则，强调要“一点雨，一点湿”，让课堂的每个环节都落到实处，收到实效。