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王金华，来自四川乐山犍为县，广元市利州区西部计划志愿者，现服务于广元市利州区白朝乡白朝小学。

“志存高远方能登高望远，胸怀天下才能大展宏图。火热的青春，需要坚定的理想信念”。2018年我离开犍为县，开始大学四年的求学路，四年的学习经历让我明白了眼界的必要性和良师的重要性。2022年，我怀揣着四年喝下的“墨水”和“吃亏是福”的感悟，“重回”了小学时代，一路忐忑来到利州区白朝乡。这里群山环抱，层峦叠嶂，近月湖面波光粼粼，水质碧澄，在这里我开始了“小学生活”。

四年师范路的铺垫，也难以消除第一次正式站上讲台，几十双目光灼灼的眼睛盯着我时的紧张。支教到现在，自己日复一日发生着小改变，发现已从最初的紧张拘束转变为如今的闲庭信步。“大家好！我叫王金华，是你们这一学期的化学老师，你们可以叫我王老师，在今后的一年里就让我们一起在白朝小学成长吧！”在学生们叽叽喳喳的讨论声中，我们的故事就此展开。

了解每个学生的生活、学习情况是所有老师最为重要且必不可少的一环。乡村大部分学生受限于父母的文化水平、教育观念的偏差、外出打工等因素，文化知识和学习习惯远不如城里的孩子。他们课余时间要么回家看电视，要么在外玩耍，各方面发展都“顺其自然”，这也为上课思维缓慢、注意力分散、作业拖拉埋下了“基础”。在他们身上我仿佛看到了多年前的自己，同时我也知道这个年纪的孩子们都是纯朴、真诚的，对外界事务充满了好奇、向往，敏感的内心也让他们明白谁才是真正对自己好。

于是，在课余时间，我放下老师身份，俯下身子与孩子们平等对话，成功“打入”了孩子们的“小圈子”，利用自习时间给他们分享求学路上的趣闻轶事，给他们讲述西安“大唐不夜城”、内江“盐神庙”一系列精彩生活，使孩子们感受到学习的重要性，为之后渴求知识、努力拓展眼界埋下伏笔。

同学们总是调皮的，会趴在办公室的窗户上偷偷观察我的动态，会在课堂上传递小纸条、说说悄悄话，当我的眼神锁定他们时，他们又会突然正襟危坐；会在周天下午早早来到教室补作业，也会给自己时而的偷懒找好充分理由。同学们也是可爱的，他们会在教师节羞涩地递给我一束花，会在作业本里贴上便利贴写上他们想说却不敢说的有趣发言，也会将树上摘下的新鲜果子悄悄放到我的办公桌上……在和他们斗智斗勇的日子里，我收获了快乐，也学会了如何处理与他们的关系，渐渐地我成为了他们口中的“华华老师”。

做不按“套路”出牌的华华老师

在日常教学中，我常常联想到以前我老师一脸遗憾给我们讲的那些大道理，直到现在站上讲台，才明白那可是他用自己的青春和经历堆积起来的遗憾。我发现一味的说教规避不了孩子们必经的弯路，有时候“吃亏”的经历或许更能让他们受益匪浅，所以我努力换位、转变思想、改变思路，让自己做一位“大龄儿童”，用朴实坦诚的心境解答那些天真无邪的疑问，我会在课业上故意给他们“挖坑”、在课堂活动中为他们“设陷”，带着他们提前“走下坡路”。同时我也开展去分数论，设立失败分享和进步鼓励机制，让同学们在探索中求知，在“吃亏”中不断成长。