教学质量是学校发展的生命线。多年以来，平溪小学以全面落实《广元市中小学常规管理50条》和《朝天区中小学常规管理办法》为载体狠抓教学过程的监控。在常规过程管理中，学校主要在“实”字上狠下功夫，领导身先士卒、教师埋头苦干，促使学校教学质量稳步提升。
一、领导重视、参与常规管理工作
学校领导参与学校每月的常规工作考核检查。学校成立了以校长为组长的考核小组，对全校教师的常规工作分月进行考核。考核小组对学校中层及以上干部的考核比普通教师的考核要求高、考核严。每月考核结束后，立即召开总结会议，肯定优点、指出不足，并提出改进，并把常规考核结果作为绩效考核组成部分。
二、创新常规检查方式
学校不仅关注老师的教学常规过程工作，还要看老师常规工作的有效性。采取“过程常规考核等级 + 能力检测成绩 = 常规考核等次”的考核形式，把过程常规检查结果同教学能力检测成绩相结合来确定教师的常规考核等级。这样可以避免个别教师为了应付检查而做“常规”工作，也能提高教师工作的积极性，对教学质量的提升有很大促进作用。
三、抓好能力检测工作
抓好教学质量监控是保证教学质量提升的关键，质量监控的重要环节是教学能力检测。在能力检测中，学校抓好三个环节工作，促进了全校师生教与学的积极性。一是教导处让学科教师自己命题，能促进教师主动研究教学，梳理知识点、确定考点。二是考核结束，教导处要组织反思性总结会议，让任课教师查找不足、增添措施，提出改进意见，为后面教学环节抓过程提质量提供保障。三是对优秀学生和进步大的学生及时予以表彰，培养后进生的学习信心，激发优秀学生不断上进。
