剑阁县针对困难留守学生缺乏有效的家庭教育监护，剑阁县将留守学生的帮扶工作作为提升教育教学质量的突破口，从以下五方面加强困难留守学生的教育帮扶工作：

一是加强困难留守学生心理教育疏导。为他们讲人生、谈理想，树立自信心，让他们走出心理阴影。各学校重点加强对单亲家庭子女、经济困难家庭子女、进城务工子女、农村“留守儿童”等特殊学生群体以及学习困难学生的关怀，有针对性地开展心理教育和辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难、明辨是非的能力，并创造条件，为他们提供生活上的资助和学习上的帮助。

　　二是加强困难留守学生行为习惯教育。困难留守学生行为习惯较差，学校根据不同困难留守学生存在的问题，有针对性地进行教育与管理，引导他们养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯，教育他们认真学习、遵守纪律，用优异的成绩回报父母。

　　三是以情管理、用爱教育困难留守学生。教师经常与留守学困生沟通，要以情为先导，以爱为桥梁，以蔬为手段，爱生如子，注重对后进生的辅导，教育学生晓之以理、动之以情。组织他们参加文体活动，促进师生间相互交流，弥补他们亲情上的不足。

　　四是注重对困难留守学生的评价方式，关注从他们的点滴进步、优点和长处，促进其形成积极向上的心态。课堂上，老师的一个笑容，一个眼神，一个动作，一句话都会让学困生深受鼓舞。因此，教师对困难学生每一次完成学习任务都要给予及时的激励，要学会用欣赏的目光看待每一位学困生，努力寻找困难学生身上的闪光点。有时对困难学生的一得之见给予赞许，一技之长给予肯定，独特观点给予支持，对困难学生的学习活动及时地给予激励性的评价，使困难学生自身固有的积极因素得到高度的强化。

　　五是将困难留守学生的转化工作纳入对班主任、科任教师考核内容，对困难留守学生的帮扶取得成效的教师给予表彰奖励。